En el marco del Fondo para la Implementación del Modelo Educativo PUCP 2025, gestionado por el Vicerrectorado Académico, Estudios Generales Letras (EEGGLL) pondrá en marcha tres proyectos estratégicos con el acompañamiento de la Dirección de Asuntos Académicos (DAA), el Instituto de Docencia Universitaria (IDU) y la Oficina para la Igualdad de Género y Diversidad (OIGD).
Los proyectos abordan tres líneas temáticas del fondo concursable. El primero se encuentra bajo la línea de Comunicación Eficaz, el segundo responde a la línea de a la línea de Competencias Específicas y Genéricas de Perfiles de Egreso, y el tercero proyecto se enmarca en la línea del Enfoque de Género.
Este proyecto busca fortalecer la competencia de comunicación eficaz y la integridad académica entre el estudiantado de EEGGLL a través de las asignaturas del área de Estrategias para la Investigación, las cuales se configuran como un sello formativo de los Estudios Generales. La propuesta contempla herramientas pedagógicas para docentes y una estrategia preventiva frente a prácticas deshonestas.
El segundo proyecto permitirá fortalecer y articular la actualización curricular con el nuevo Plan de Estudios de EEGGLL. Entre sus acciones destaca la difusión del Mapa Curricular y la actualización participativa del perfil de salida basado en competencias genéricas PUCP.
Finalmente, la tercera iniciativa impulsada por la Unidad tiene como objetivo transversalizar el enfoque de género en la propuesta formativa y en el perfil de salida de los estudiantes. Para lograr esta meta, se levantará un diagnóstico sobre los avances y desafíos que tienen la incorporación del Enfoque en la experiencia formativa de EEGGLL. Además, se establecerá una ruta de trabajo junto a docentes y coordinadores del área de Historia y Sociedad del Siglo XX para garantizar que el estudiantado desarrolle una sensibilidad crítica sobre temas de género y sus desafíos para el ejercicio íntegro de la ciudadanía.
Con estas acciones, EEGGLL reafirma su compromiso con una formación ética, inclusiva y orientada al desarrollo de competencias fundamentales.