El pasado lunes 12 de octubre, docentes del curso Taller de Escritura e Interpretación de Textos (TEIT) participaron en una jornada de trabajo orientada a recoger sus percepciones sobre la evaluación de presentaciones orales de los estudiantes y establecer consensos para estandarizar la aplicación de los criterios de evaluación.
La actividad fue dirigida por José Miguel Vidal, coordinador del curso, y Kristhel Alvarado, docente del curso, ambos integrantes del equipo del proyecto «Integración y fortalecimiento de la competencia de comunicación oral a través del curso TEIT». La jornada contó con el acompañamiento de representantes de la Dirección de Asuntos Académicos (DAA) y del Instituto de Docencia Universitaria (IDU), así como con el apoyo de la Dirección de Estudios de EEGGLL. Al cierre del encuentro, la decana Claudia Rosas brindó unas palabras a los docentes que asistieron.
Durante la jornada, los docentes tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre cómo interpretan los criterios de la rúbrica utilizada en el curso. El intercambio permitió identificar puntos de coincidencia, discrepancias y zonas grises en la comprensión de los descriptores. A partir de estas conversaciones, se buscó promover consensos. Además, los docentes realizaron una evaluación conjunta de la exposición oral de un estudiante del curso, a partir de una videograbación.
La jornada forma parte de un esfuerzo de EEGGLL por fortalecer la competencia de comunicación oral de los estudiantes de primeros ciclos, especialmente de quienes cursan TEIT, el primer curso del bloque Estrategias para la investigación de la malla curricular de la Unidad. Asimismo, se enmarca en el proyecto «Integración y fortalecimiento de la competencia de comunicación oral a través del curso TEIT», que cuenta con el apoyo del Vicerrectorado Académico (VRAC).
A través de iniciativas como esta, EEGGLL busca seguir promoviendo espacios de diálogo y colaboración docente que contribuyan a optimizar las prácticas de evaluación y fortalecer el desarrollo de las competencias comunicativas de sus estudiantes.